Должностная инструкция педагога дополнительного образования: что в ней прописывают

Должностная инструкция педагога дополнительного образования — внутренний документ организации. Он закрепляет обязанности, права и ответственность педагога. Инструкцию составляют на основе профессионального стандарта и квалификационных характеристик. Работодатель утверждает документ, а педагог знакомится с ним под подпись до начала работы.

Что такое должностная инструкция и зачем она нужна

Должностная инструкция — локальный акт образовательной организации. Он закрепляет трудовые функции педагога дополнительного образования, его права и ответственность. Утверждает документ работодатель: руководитель организации или лицо, которому он передал это полномочие. Педагог знакомится с текстом под подпись.

Трудовой договор фиксирует условия труда: должность, ставку, оплату, режим работы. Должностная инструкция раскрывает трудовую функцию подробнее: что педагог делает на занятиях, какие документы ведёт, перед кем отчитывается. Если инструкция ухудшает положение работника по сравнению с законом или договором, такое условие не работает.

На инструкцию опираются при распределении нагрузки, оценке работы и разборе спорных ситуаций. Например, руководитель просит педагога вести занятия, которых нет ни в программе, ни в договоре. Инструкция показывает, входит ли это в его функции.

Должностная инструкция не придумывается с нуля: её выводят из профессионального стандарта и квалификационных характеристик.

Факт. Трудовой кодекс обязывает работодателя знакомить работников под подпись с локальными актами, непосредственно связанными с их трудовой деятельностью. Подпись педагога подтверждает, что он прочитал инструкцию.

На какие документы опирается инструкция

Инструкцию собирают из нескольких источников. Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» задаёт требования к педагогу: трудовые функции, необходимые знания и умения, уровень образования. Единый квалификационный справочник (ЕКС) даёт квалификационные характеристики должности. Инструкция разрабатывается на основе первого и с учётом второго.

Что проверить перед составлением:

• профессиональный стандарт: актуальная редакция приказа Минтруда, реквизиты сверяют по первоисточнику;
• ЕКС, раздел для работников образования: действующая редакция и точное наименование должности;
• закон «Об образовании в Российской Федерации» (ФЗ-273): права, обязанности и ответственность педагогических работников;
• локальные документы организации: устав, правила внутреннего трудового распорядка и дополнительная общеобразовательная программа, по которой работает педагог.

Есть и граничный случай. Если в организации должность названа иначе, например «руководитель кружка», в инструкции всё равно используют наименование из ЕКС и профстандарта. Нестандартное название оставляют только там, где оно закреплено в договоре. Реквизиты документов не копируют из старых образцов: редакции меняются.

Из каких разделов состоит инструкция

Единой формы закон не устанавливает, поэтому каркас ниже служит ориентиром. Наполнение зависит от организации, направленности программ и нагрузки педагога.

1. Общие положения. Название должности, подчинённость, порядок назначения и освобождения, требования к образованию и квалификации.
2. Трудовые функции и должностные обязанности. Что педагог делает: от подготовки занятий до отчётности.
3. Права. Что педагог может решать сам и что вправе требовать от работодателя.
4. Ответственность. За что и в каком порядке он отвечает.
5. Взаимоотношения по должности и заключительные положения. С кем взаимодействует, как знакомится с документом, когда его пересматривают.

Раздел «Общие положения» чаще всего переписывают без проверки. Именно в нём указывают требования к образованию, а они должны совпадать с профстандартом. Если организация требует больше, чем стандарт, например обязательный стаж, это придётся обосновать локальными потребностями. Сверяйте его со статьёй профстандарт педагога дополнительного образования.

Какие обязанности закрепляют за педагогом дополнительного образования

Педагог дополнительного образования реализует дополнительную общеобразовательную программу: на ней держатся и его занятия, и большая часть обязанностей. Поэтому каждый пункт инструкции полезно привязывать к реальной работе, а не к абстрактной формулировке.

Типовые обязанности, сгруппированные по блокам:

1. Программа. Разрабатывает и реализует программу, готовится к занятиям, подбирает методы и материалы.
2. Занятия. Проводит занятия, набирает группы и следит за сохранностью контингента обучающихся.
3. Результаты и документы. Оценивает освоение программы, ведёт журнал и отчётную документацию.
4. Безопасность. Охраняет жизнь и здоровье детей, соблюдает требования безопасности на занятиях.
5. Взаимодействие и развитие. Работает с родителями, участвует в мероприятиях организации, повышает квалификацию.

Граничный случай: обязанность «разработка программы» не всегда лежит на педагоге. В одних организациях он пишет программу сам, в других берёт утверждённую методистом. Инструкция должна говорить именно то, что происходит на практике. О том, как устроена программа, читайте в материале как составить программу дополнительного образования, а о самой профессии — в статье чем занимается педагог дополнительного образования и какие компетенции ему нужны.

Права и ответственность педагога

Права педагога в инструкции повторяют и уточняют гарантии закона. Обычно это свобода выбора форм и методов обучения в пределах программы, участие в управлении организацией и право на дополнительное профессиональное образование. Точный перечень сверяют с действующей редакцией закона об образовании.

Ответственность делится на два вида. Первый — за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей: порядок определяет трудовое законодательство. Второй — за жизнь и здоровье детей на занятиях, и он связан с обязанностями по охране здоровья.

Инструкция не может ограничить права педагога, закреплённые законом, и не может добавить ответственность вне трудового законодательства.

Пример: пункт «педагог несёт материальную ответственность за любой ущерб, причинённый оборудованием кабинета» без оснований в законе юридической силы не имеет. Меры взыскания придумывать в инструкции не нужно: достаточно сослаться на Трудовой кодекс и закон об образовании.

Как составить, ввести в действие и обновлять инструкцию

Работодатель вводит инструкцию в четыре шага:

1. Сверка. Сопоставить текст с профстандартом, ЕКС, уставом, программой и трудовым договором.
2. Утверждение. Подписать приказом или поставить гриф «Утверждаю» с подписью руководителя.
3. Ознакомление. Получить подпись педагога и датировать её.
4. Пересмотр. Вернуться к тексту при смене стандарта, программы или должностных функций.

Две частые ошибки. Первая: скопировать чужой образец и не подогнать его под реальные программы и нагрузку, тогда в документе остаются обязанности, которых у педагога нет. Вторая: расхождение инструкции с трудовым договором и наименованием должности. Оно становится слабым местом при любом конфликте.

Мнение. Если в организации несколько педагогов с разными направленностями, берите одну основу инструкции, но отдельно уточняйте обязанности по программам. Единый текст на всех быстро устаревает.

Если квалификации не хватает для трудовых функций из инструкции, это решают обучением. Когда профиль образования близок, подойдут курсы повышения квалификации для педагогов дополнительного образования. Когда профиль не совпадает, нужна профессиональная переподготовка для педагогов дополнительного образования. Если сомневаетесь, какой вариант выбрать, оставьте заявку, и мы поможем с подбором.