Методика преподавания · опубликовано
Как составить индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ: от ПМПК до документа
Индивидуальный образовательный маршрут ребёнка с ОВЗ строится не с нуля, а на основе заключения ПМПК и адаптированной программы. Консилиум школы превращает рекомендации в конкретные цели, занятия специалистов и сроки проверки. Ниже: кто участвует, из чего состоит документ и в каком порядке его составлять.
ИОМ, АООП, ИУП, СИПР и ИПРА: чем отличаются документы
Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) — персональный документ о том, как школа обучает и сопровождает одного ребёнка. АООП задаёт программу для всей группы детей с похожими особенностями, а ИОМ показывает, как эта программа работает для конкретного ученика.
| Документ | Что фиксирует | Кто составляет | Основание | Срок |
|---|---|---|---|---|
| ИОМ | Цели, занятия, ответственные, ожидаемая динамика | Консилиум школы | Заключение ПМПК, АООП | Задаёт консилиум |
| АООП | Программа обучения по варианту | Школа | Рекомендации ПМПК, федеральная программа | Уровень образования |
| ИУП | Учебный план одного ученика | Школа | Локальный акт школы | Учебный год |
| СИПР | Программа для детей с умственной отсталостью | Школа | АООП | Уточнить в локальном акте |
| ИПРА | Реабилитация и абилитация | Бюро медико-социальной экспертизы | Решение медико-социальной экспертизы | Указан в самом документе |
Цепочка документов: от заключения ПМПК до маршрута
Порядок один: заключение ПМПК, затем вариант АООП, затем консилиум, затем ИОМ. Заключение содержит рекомендации по АООП, а маршрут разрабатывается с учётом этого заключения. Без него школа не знает ни вариант программы, ни нужные условия.
ПМПК присваивает ребёнку статус ОВЗ и указывает рекомендуемый вариант программы, условия обучения и виды помощи. Родители подают заявление на обследование. Школа переносит рекомендации в вариант АООП по действующим ФГОС для обучающихся с ОВЗ и федеральным адаптированным программам.
Консилиум переводит рекомендации в задачи на учебный год.
Кто составляет маршрут и как подключить родителей?
Маршрут составляет психолого-педагогический консилиум школы. Учитель или классный руководитель собирает данные о ребёнке, консилиум организует разработку, а специалисты сопровождения реализуют коррекционные задачи.
Дефектолог ведёт коррекционные занятия, логопед работает над речью, психолог — над эмоциями и поведением, тьютор помогает на уроках. Подробнее о профессиях: как строится психолого-педагогическое образование и чем занимаются специалисты.
Родителей знакомят с маршрутом и фиксируют подпись. Утверждение оформляют локальным актом школы.
ИОМ работает, когда за каждой задачей назван ответственный и срок, а родители знают, чего ждать.
Из чего состоит ИОМ ребёнка с ОВЗ?
В маршруте четыре смысловых блока: основание, диагностика с целями, содержание и результаты.
| Раздел ИОМ | Что вписать | Пример записи |
|---|---|---|
| Основание | Реквизиты заключения ПМПК, вариант АООП | Заключение ПМПК, вариант АООП по рекомендации комиссии |
| Диагностика и цели | Исходный уровень, цели на период | Читает по слогам; цель — читать короткие тексты целыми словами |
| Содержание | Предметы, коррекционные занятия, формы работы, условия | Логопед два раза в неделю, место у доски |
| Результаты | Показатели и способ фиксации динамики | Техника чтения в таблице наблюдений раз в четверть |
Каждая цель в маршруте должна иметь проверяемый показатель. Тогда по итогам периода видно, что получилось, а что нет. О том, как формулировать цели в программе, можно прочитать в материале как составить программу педагога дополнительного образования.
Факт. ИПРА не заменяет ИОМ: это документ медико-социальной экспертизы, а школьный маршрут составляет консилиум.
Как составить ИОМ: шесть шагов
Маршрут составляют за шесть шагов: от согласия семьи до даты первого пересмотра. Каждый шаг заканчивается проверяемым результатом.
- Получите заключение ПМПК и согласие родителей работать по рекомендациям. Ответственный — классный руководитель. Результат — копия заключения и подпись в деле.
- Определите вариант АООП и условия обучения. Ответственный — консилиум. Результат — запись о варианте программы.
- Проведите диагностику у каждого специалиста и сведите итоги. Ответственные — дефектолог, логопед, психолог. Результат — общая карта исходного уровня.
- Сформулируйте цели и коррекционные задачи, назовите ответственных и сроки. Результат — таблица задач.
- Утвердите маршрут на консилиуме и познакомьте родителей. Результат — протокол и подпись семьи.
- Назначьте дату пересмотра и способ фиксации динамики. Результат — график проверок.
Как содержание ИОМ зависит от нозологии и варианта АООП
Вариант АООП задаёт рамку целей, а особенности ребёнка определяют методы и условия. Два ученика с одним вариантом программы получат разные маршруты, если у них разные нарушения.
Вариант АООП определяет, чему учим, а особенности ребёнка определяют, как и с какой поддержкой.
При нарушениях слуха, зрения, речи и опорно-двигательного аппарата главное — адаптация среды, технические средства и профильные специалисты. При ЗПР и РАС маршрут делает акцент на поведении, темпе работы и поддержке коммуникации. При интеллектуальных нарушениях и тяжёлых множественных нарушениях развития маршрут связан со СИПР, которая разрабатывается на основе АООП.
Типичные ошибки и чек-лист проверки ИОМ
Три ошибки встречаются чаще всего. Первая: маршрут копирует заключение ПМПК без собственных целей, и специалисты не знают, что делать. Вторая: цели без измеримых результатов, поэтому динамику не с чем сравнивать. Третья: маршрут написан один раз и не пересматривается, хотя его нужно проверять по итогам периода и после нового заключения ПМПК.
Мнение. Если в маршруте нет даты пересмотра, считайте его черновиком: без неё документ перестаёт отражать реальное состояние ребёнка.
Проверьте готовый документ по списку:
- основание: реквизиты заключения ПМПК и вариант АООП;
- цели с измеримым результатом;
- ответственный за каждую задачу;
- сроки каждой задачи;
- подпись родителей;
- дата пересмотра.
На этой неделе сверьте свой маршрут с чек-листом. Если не хватает знаний о коррекционной работе, посмотрите каталог курсов для педагогов.
Частые вопросы
Кто утверждает ИОМ ребёнка с ОВЗ и нужно ли согласие родителей?
Маршрут обсуждает психолого-педагогический консилиум, а утверждение оформляют локальным актом школы. Родителей знакомят с документом и фиксируют их подпись. Точный порядок сверьте с положением своей школы и региона.
Как часто нужно пересматривать индивидуальный образовательный маршрут?
Срок задаёт консилиум школы, чаще всего по итогам четверти или полугодия. Маршрут пересматривают также при смене динамики и после нового заключения ПМПК.
Чем ИОМ отличается от адаптированной образовательной программы?
АООП определяет программу обучения по варианту для группы детей с похожими особенностями. ИОМ показывает, как эта программа и сопровождение реализуются для одного ребёнка.
